O coordenador geral, Mestre em Educação, Jorge Nogared Cardoso, foi a palestrante da manhã dessa quarta-feira, dia 6 de fevereiro, encerrando as discussões do Fórum Pedagógico – DIÁLOGOS DINÂMICA PARA SUSTENTABILIDADE. O encontro reuniu cerca de 80 profissionais das três Unidades da Escola Dinâmica, na sede da Ambiental e debateu aspectos importantes da gestão educacional.
Na palestra, o professor retomou os princípios que regem a política pedagógica da Escola, como visão, missão, valores e objetivos, dando concretude à identidade da Escola Dinâmica. Ressaltou o posicionamento da Escola enquanto Instituição referência em Educação no Estado de Santa Catarina e, inclusive, no Brasil: “Sempre estivemos na vanguarda da Educação e prova disso é o pioneirismo da Escola Dinâmica ao realizar a parceria com a Texas Tech University, em 2009, trazendo para a Região Sul do Pais o primeiro Programa de High School”, exemplificou Jorge Nogared Cardoso.
“Temos que pensar na nossa Escola como referência, e sempre buscando novas metas para o melhor desempenho dos nossos alunos”, disse, referindo-se ao modelo do pensar pedagógico da Dinâmica, que norteou o trabalho da Instituição durante seus 35 anos de história.
AVALIAÇÃO
O professor Jorge também deu amplo destaque à proposta de avaliação dos alunos fundamentada na observação, no registro do desenvolvimento de cada um e nos aspectos cognitivos, afetivos e relacionais deles. “Nosso maior desafio é construir um olhar global da criança. Não queremos um olhar unilateral”, defendeu.
AVALIAÇÃO
O professor Jorge também deu amplo destaque à proposta de avaliação dos alunos fundamentada na observação, no registro do desenvolvimento de cada um e nos aspectos cognitivos, afetivos e relacionais deles. “Nosso maior desafio é construir um olhar global da criança. Não queremos um olhar unilateral”, defendeu.
Reconhecendo o processo de avaliação como elemento integrador e motivador, o coordenador geral reforçou ao grupo de professores a importância do registro sistemático e dos pareceres descritivos como fundamentais para o alinhamento ao princípio pedagógico de avaliação da Escola Dinâmica.
“A avaliação deve ser contínua, sistemática e é o eixo do processo de ensino integrador”, referiu Jorge, e foi além: “Estamos a serviço das individualizações da aprendizagem, o trato individualizado se faz necessário, sempre jogando luz nos aspectos positivos da diferença”.
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